PROGRAMME TECHNOLOGIE CINQUIEME

Au cycle central, au travers d'activité sur plusieurs thèmes répartis sur les deux années de formation, l'élève enrichit sa connaissances des technologies.

Les travaux et réalisations individuelles ou collectives menés peuvent les aider à construire leur projet personnel.

En prenant appui sur des produits, objets et systèmes il porte :

• - Sur des méthodes employées dans le cycle de vie du produit en fonction des contraintes techniques et socio-économiques.
• - sur des procédés de réalisation.

Il permet aus élèves d'élargir leurs connaissances des TIC par la mise en oeuvre d'outils dans le champ du pilotage de parties opératives et de la représentation du réel.

Quels niveaux de maîtrise des connaissances sont retenus ?

• - niveau 1 (information): L'élève apprend une définition simple qu'il est capable de restituer.
• - niveau 2 (expression) : L'élève est capable de citer la connaissance apprise, d'expliquer son utilité, de trouver, par lui-même et dans des situations simples, pourquoi il faut l'appliquer.
• - niveau 3 (utilisation d'un outil associé à la connaissance) Dans un contexte simple donné, et pour répondre à une situation formalisée, lélève est capable d'utiliser un outil de résolution (modèle scientifique simple, procédure de travail, méthode de résolution ...).

La Technologie en collège a pour but "la compréhension etl'appropriation des démarches" suivantes : Conception, étude,réalisation, essai et utilisation de produits techniques matériels. Elle permet également la compréhension des liens entre la technique et la culture d'une société. Cette finalité doit permettre aux élèves de mieux appréhender le fonctionnement du monde socio-économique actuel et des mutations profondes qui l'affectent. L'objectif terminal de la formation est d'amener l'élève à développer son esprit critique conduisant à des choix raisonné de méthodes et de solutions en vue de l'obtention de résultats objectifs. En Technologie, l'élève construit son savoir dans l'action. L'enseignement de cette discipline est centré sur l'étude et la production d'objets techniques. Par étude, on entend toute la phase de recherche et de conception assistée par ordinateur : traitement de texte, PAO, Multimédia, Internet, capture d'images, PreAO, ... etc Par production, il s'agit des Nouvelles technologie appliquées (NTA) utilisant des systèmes de production Assistés par ordinateurs et des maquettes didactiques pour la maitrise de l'automatisatisme. Une démarche originale La démarche de projet, outil privilégié s'inspire des étapes nécessaire à la création, à la Production, à la commercialisation d'un produit. Les projets sont des traductions scolaires c'est à dire qu'ils sont adaptés à la réalité du ollège. Ils ne prennent pas en compte toute la réalité du monde de la Production. Cependant la situation permet à élèves de gérer lui-même une conception de système plus ou moins complexe faisant appel à différents domaines techniques. Les activités demeurent des situations techniques ; elles sont décrites du point de vue de la technicité qu'elles mettent en jeu en termes de tâches, de savoirs, de rôles. Les différentes missions Ainsi la Technologie a : une mission clé :Intégrer la technique dans notre culture. Une mission spécifique : Permettre à l'élève de produire. Une mission naturelle :Contribuer au processus d'orientation. Une mission originale :maîtriser la notion de projet. L'organisation Programmes demandent d'optimiser l'utilisation des moyens en équipements du collège en mettant en oeuvre une organisation pédagogique compatible avec la conduite en parallèle d'activités ayant traits à la fois aux réalisations sur projet et à la technologie de l'information. La mise en réseaux des ordinateurs ainsi que l'installation de liaison internet nous permettant d'atteindre correctement les objectifs des activités de communication. Les groupes La mode actuelle est au travail par groupe autonome. Les groupes sont constitués en moyennes de quatre élèves, si possible mixtes, organisés par affinités, qui resteront fixes tout au long de l'activit&eaute;. Les séquences de travail Chaque niveau comporte des séquences de travail, chaque séquence comporte des tâches (souvent quatre ), chacune des tâches correspond àl'occupation d'un groupe d'élèves et ce pour une durée théorique d'une heure ... correction non comprise et comprend un ensemble de fiches sur un thème bien précis. Les rotations La présentation prévoit une rotation à chaque fin de tâches, ceci pour éviter une fatigue du thème et surtout pour éviter à un groupe d'élèves de rester dans un travail moins intéressant

Bonne visite et à Bientôt !